帶孩子親近大自然：從生活體驗培養「自然觀察智能」

現代人的生活，其實離「大自然」很遠。越來越多孩子不曉得自己吃的東西從哪裡來，有的以為西瓜長在樹上，有的根本沒看過一整隻豬長什麼樣子。這幾年食安問題一個接一個爆出來，我們才慢慢發現：正是因為離土地越來越遠，人們早就忘了食物真正的味道，也忘了生物是怎麼長大的。想把這段距離拉近，其實可以從帶孩子走進自然開始。

什麼是「自然觀察智能」？

簡單說，就是觀察、辨認並分類自然萬物的能力。美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家哈沃德‧加德納（Howard Gardner），在 1983 年提出了著名的「多元智能理論」，把人類智能分成語文、邏輯數學、空間、肢體動覺、音樂、人際與內省七大範疇；到了 1999 年，他又補上一項「自然觀察」智能。所謂自然觀察智能，指的就是觀察自然界各種型態、辨認與分類物體、並掌握其特徵的能力。動物學家、植物學家、生態學家、庭園設計師、農夫和獵人身上，通常都看得到這種能力：他們懂得自然，也能與自然和諧相處。其實孩子從小就對周遭環境充滿好奇，天生就有探索的慾望；爸媽要做的，是給他們真實接觸大自然的機會，讓他們親身感受生活在這片土地上的踏實與感動。

帶孩子去健行，要準備什麼？

等孩子學會走路，就可以開始安排踏青健行了。不論是國家公園的步道，還是你家附近的郊山小丘，只要挑一條適合小朋友走的路線就行。出發前把水壺、乾糧、雨具、背包準備好，再塞一只望遠鏡進包包，讓孩子看得更遠、更多。記得多帶一套乾爽的衣褲和鞋襪：小朋友總愛踩路上的小水漥，與其一路喊著「不要踩」，不如就讓他踩個過癮吧！反正換得乾爽衣物，親近大自然也可以很舒服自在。

怎麼讓孩子對這趟旅程充滿期待？

出發前先「鋪陳」一下，期待感就有了。你可以提前告訴孩子，這趟旅程會遇見哪些風景和生物。例如每年桐花季時，後山的油桐林總是落英繽紛，光是這一點就很吸引人。不妨神祕兮兮地跟孩子說：我們即將展開一趟特別的旅行，而最特別的地方在於：說不定會發現連爸媽做功課時都沒注意到的東西喔！這種「一起去探險」的心情，往往比風景本身更讓孩子難忘。

善用 3C，讓科技變成戶外圖鑑

健行時除了帶圖鑑、摺頁這些工具，手機其實也很好用。遇到叫不出名字的鳥或蟲，當場用手機查一查，畫面清楚又能隨時更新資料。順帶還能讓孩子知道：原來 3C 產品不是只拿來玩遊戲的呀！

把握季節，每個時節都有不同風景

不同時節有不同的自然景象。春夏交接的樹林裡，聽得到五色鳥在繁殖季發出「嘟嘟嘟嘟」的聲音；冷颼颼的年假上陽明山，則能看到一隻隻公的臺北樹蛙為了求偶，緊緊抱住母蛙不放。在月曆上做個記號吧，每個季節都藏著不一樣的美，等著你帶孩子去發現。

除了足跡，什麼都不留

在大自然裡作客，最重要的一課就是「尊重」。觀察完生物後，把現場回復原狀，垃圾通通帶走，不隨意採摘或帶走任何動植物。遇到很想帶東西回家的孩子，可以這樣跟他說：「如果你把它帶走了，其他小朋友就看不到囉！」就像我們去別人家作客，不會順手把人家心愛的玩具帶走一樣。真想留下紀念，就用拍照、錄音、錄影的方式，把這份難得的回憶收進相機裡，這樣就夠了。

爬坡、跨石頭、踩水漥這些動作，其實都在悄悄鍛鍊孩子的平衡感與肢體協調；想替這份體能再打底打得更扎實一點，也可以看看 Oovi 的 FMS 兒童體能課。