數位時代下的親子共讀：紙本書與電子書的深度解析與選擇指南

閱讀是好事，而且越早開始越好：哪怕孩子才剛出生、根本聽不懂爸媽在念什麼，只要有人念給他聽，就是值得的。這幾乎是早教界的共識，相信你也不陌生，多半也不會排斥。問題是，在這個大前提底下，現在多了一道新考題：到底要讓孩子「在哪裡讀」？

老實說，講到閱讀，我腦中浮現的還是「書」：印在紙上、一頁一頁翻起來會沙沙作響的那種。有些紙滑滑的，有些軟軟的，翻書的時候我還會下意識湊近聞一聞。其實現在的童書早就沒有油墨味了，可是記憶裡那縷墨香，總在我陪孩子翻書的瞬間不請自來。如果你跟我一樣，那麼面對電腦、平板、手機裡的「書」，大概也會跟我一樣，冒出一股「一律不准看」的衝動。

可是時代變了。願不願意都好，我們的孩子只會越來越常在螢幕上看書，所以與其抗拒，不如先把它弄清楚。

螢幕上讀、紙上讀，讀完真的一樣嗎？

這題沒辦法用「可以」或「不可以」一句帶過。多數爸媽第一個擔心的是視力，但假設我們已經嚴格控管每天用平板的時間，把視力因素先擱到一邊，背後其實還藏著一個更深的疑問：同一本書，孩子在紙上讀，和在螢幕上讀，讀完之後對他的影響會是一樣的嗎？要回答這個，得先看看紙本書和電子書，最大的差別到底在哪。

電子書到底多了什麼？

我們現在講的是給幼兒、學齡前後孩子看的書。這種書即使是紙本，通常也有大量插畫、色彩鮮豔。可是同樣一本書搬到平板或手機 App 上，就多出一堆紙本給不了的東西：它可能是有聲書，還配上背景音樂、逼真的音效，以及點來點去的互動機關。

換句話說，我拿著紙本書講故事，孩子聽到的是我的聲音、看到的是圖畫；可同一本書在平板上，他一邊聽聲音看圖，一邊還聽得到音樂、聽得到幾可亂真的動物叫聲，手指點下去又能挖出各種藏起來的小機關。這已經不只是「讀」，而是一場立體的探索。

所以問題就變成：單就讀書這件事，螢幕上這種一層層疊加上去的體驗，到底是比紙本好、比紙本差，還是其實沒什麼差？

電子書真的有幫助嗎？研究怎麼說

先說結論：有幫助，但有但書。

依近年一份大規模研究的結果，電子書那些紙本沒有的多媒體、互動功能，確實能幫孩子理解書的內容，也能讓他開口說話時用上更多詞彙，不過，孩子「用聽的」所能理解的詞彙量，並不會因此增加；而且越是語言發展慢一點的孩子，越能從這些額外功能裡受益。

這結論其實不難理解。我們講故事講得再精彩，總有些詞、有些情節是孩子光靠聽消化不了的；電子書剛好補上這個空檔：他卡住的地方，可以靠音樂、聲光、互動再去探索一遍，順便多接收一點訊息，語言能力也就跟著往上長一點。但要注意，原本「用聽的」聽不懂的那些詞，並沒有因此真的學會，因為電子書是用別的方式繞過了難點，而不是把難點教給他，所以他的詞彙存量並沒有真的增加。

至於那些先天就在語言上吃點虧的孩子：比方雙語家庭講話比較晚、先天因素導致語言發展遲緩、或家裡語言刺激本來就比較少的，電子書反而能大大補上這塊缺口，對他們閱讀能力的幫助特別明顯。

那爸媽該怎麼拿捏？

這樣看下來，電子書既是擋不住的趨勢，也確實有些紙本給不了的好處。我的態度是可以開綠燈，但就像育兒裡每一件事都得有規矩，看電子書也要先把界線畫清楚：

• 它是補充，不是替代：電子書的好處是「加分」性質的，再好玩也取代不了紙本書帶來的觸感與專注練習，兩種都要留位置。
• 時間要有上限：再有趣的東西也得有約束，不能想看多久就看多久，螢幕時間先跟孩子講好。
• 看孩子的個性彈性調整：電子書看多少、紙本看多少，沒有標準答案，依每個家庭的狀況和孩子的性子去拿捏就好。

說到底，紙本也好、螢幕也罷，載體從來不是重點。孩子日後真正記得的，往往是那段你坐在他身邊、陪他一頁一頁翻過去的時光。