數位時代還需要練寫字嗎？從神經發展觀點看兒童書法與書寫的重要性

最近，英國新堡大學（Newcastle University）一位很有名的教育學家 Sugana Mitra，在受訪時丟出一個讓不少父母愣住的問題：到了這個年代，還有必要逼孩子一筆一畫練寫字、練書法嗎？他的理由是，現在大家幾乎都用電腦和手機打字，拼錯了系統馬上幫你抓出來、提醒你改；打中文也一樣，不必自己寫，選對字就好，萬一選錯，Word 還會幫你標起來。既然手寫的機會本來就少，字好不好看，好像也沒那麼要緊了。

數位時代，寫字真的過時了嗎？

Mitra 是教育方法界相當有份量的人物，他這番話一出，在教育圈引起不少討論。平心而論，他說的有道理，對大多數成年人來說，日常確實很少需要動筆，書寫的「實用功能」是真的在退場。但話說回來，對正在發育的孩子而言，寫字的價值會不會根本不在「實不實用」這件事上？

書寫對大腦的影響，竟然和學樂器有點像

呼籲認真看待寫字、書法的專家其實也不少。德州農工大學（Texas A&M University）神經認知學系的 William Klemm 教授就特別提醒，學寫字、練書法能促進孩子的神經組織發育；更有意思的是，他發現書寫對大腦發育的刺激，效果類似於學習樂器。

這對爸媽來說其實是個好消息。很多家庭都希望孩子學個樂器來「養腦」，但鋼琴、小提琴一堂堂上下來負擔並不輕，不是每個家庭都吃得消。相較之下，練字的成本低得多：一支筆、一疊紙就能開始，效果卻有幾分相近。換個角度看，書寫反而是一種很親民的大腦訓練。

書寫和數位輸入，差在哪？

那到底要不要逼孩子練字？

回到 Mitra 教授最初的提問，這件事或許沒有非黑即白的答案。如果換個角度想，與其糾結孩子的字寫得漂不漂亮、工不工整，不如把寫字看成一種促進手部精細動作、幫助大腦整合的練習。當重點從「寫得好看」移到「願意動手去寫」，壓力小了，孩子反而更願意拿起筆。要不要督促孩子勤練寫字，這個分寸，就留給爸媽自己好好斟酌了。

說到精細動作，握筆、運筆要穩，其實是從更大的身體基礎長出來的：孩子得先有足夠的肩頸、核心與手臂控制，小肌肉才使得上力，這也是學齡前體能發展之所以重要的原因。